TERCERO BÁSICO English Book Unit 1 pages 12 and 13

DEAR PARENTS
Hoy comenzaremos a usar nuestro libro de Inglés. Indicaré la página en la cual deben ubicarse para trabajar. Empezaremos esta clase observando las imágenes para luego escuchar el audio (canción).
Desde ya muchas gracias por su apoyo. Miss Sally

WELCOME TO UNIT 1 IN THE ENGLISH BOOK "ENGLISH 3"
Bienvenido a la Unidad 1 en el libro de Inglés "English 3"

*tapescript es la parte escrita de un audio.

INSTRUCTIONS

1.- OPEN THE STUDENT BOOK ON PAGES 12 AND 13.
Abre tu libro en las páginas 12 y 13.

2. IDENTIFY THE SCHOOL SUPPLIES AND READ THEM LOUDLY.
Identifica Los Artículos Escolares y lee las palabras en voz alta.

3. LISTEN TO THE AUDIO AND SING. (Click the link )
Escucha el audio y Canta. (Pincha el link)

https://drive.google.com/file/d/1VOFtwpzxUQ6F0-SUXbsizyA9SD5bFgwY/view?usp=sharing

TAPESCRIPT
SONG " I'M READY FOR SCHOOL" (Canción "Estoy listo para la escuela)

I'm ready for school,
Yes, school is cool!
I've got my big school bag
And my sharpener too
I've got my books and my pencils.

How about you?
I've got my favourite ruler
And my pencil case.
I've got my pen and my rubber,
And a smile on my face.

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SEGUNDO AÑO BÁSICO English Book Unit 1 pages12 and 13

DEAR PARENTS Hoy empezaremos a usar nuestro libro de Inglés. Indicaré la página en la cual deben ubicarse para trabajar. Empezaremos esta clase observando los elementos de la sala de clase que aparecen en las páginas 12 y 13 para luego escuchar el audio e identificar los elementos a través de un "chant". Desde ya muchas gracias por su apoyo. Miss Sally WELCOME TO UNIT 1 IN THE ENGLISH BOOK "ENGLISH 2" (Bienvenido a la unidad 1 en el libro de inglés "English 2" * tapescript es la parte escrita de un audio. INSTRUCTIONS: 1. Open yoour book on pages 12 and 13. (Abre tu libro de inglés en la página 12 y 13) 2.- LISTEN TO THE AUDIO. (CLICK THE LINK) . Escucha el audio.( Pincha el link) https://drive.google.com/file/d/1T0jhV3zvAMuVGESAXD-CGPRnM3A2rM4H/view?usp=sharing TAPESCRIPT CHANT "One, two, three, four,...

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